ES GEHT VORAN

„Das alles….und noch viel mehr….würde ich machen,

wenn ich König_in von Detschland wäre!“ 

Rio  Reiser

Es ist wunderbar zu beobachten,  wie Kinder und Jugendliche innerhalb von wenigen Jahren Tausende, gar  Millionnen von Menchen aufder ganzen Welt auf die  Straße gebracht haben um für ihre Überzeugungen und Forderungen zu demonstrieren.  Das ist ein prächtiges Zeichen von Macht. Und seine Kraft liegt in der Anonymität des Zusammenkommens einer Gesellschaft.

Darüber bewusst zu sein ist wichtig. Der Zeitgeist fordert  Dialog-und Handlungsvermögen ein. Dafür brauchen wir die innere Ruhe. Visionen und Taten wollen in einer  friedlichen und wirksamen  Art& Weise zusammengefügt werden.

Die Kinder sind wieder in der Schule. Der gute Wille der Pädagog*innen auch. Alle halten zusammen. Sind gemeinsam um  gegen Ängste und psychische Störungen etwas zu tun. Das bringt eine Wandlung mit sich. Das Unbekannte ist immer herausfordernd. Doch jeder Tag ist so, beginnt neu und so kann alles Weitere auch positiv empfangen werden. Je nachdem  welche Ausrichtung unsere Kräfte und Energien ausgesetzt sind. Es ist eine Frage der Einstellung und eine der Übung.

Diese Überzeugung möchten wir, als Team, den Kindern in dem Projekt ES GEHT VORAN vermitteln.

STRUKTUR:5 TAGE  von 9-14 Uhr / 2 Pausen täglich

ERGEBNIS: 5 AKTIONEN – 1 FILM

PROJEKT-BESCHREIBUNG:

TAG 1 : IMPROVISATIONS-TANZTHEATER

Inspirationsquelle: Tino Seghal https://de.wikipedia.org/wiki/Tino_Sehgal

Wir brauchen die Sporthalle als Räumlichkeit. Die Kinder kommen dort zusammen und hören das Lied von Rio Reiser und weitere inhaltsähnlicheLieder mit deutschen Texten. Sie thematisieren die Befreiung von Zwängen und motivieren Selbst-Bestimmung. Dazu bewegen wir uns, werden laut, laufen.  Wir sagen nichts. Wir tanzen, gestikulieren.  Die Kinder werden eventuell verwirrt sein und gleichzeitig neugierig sein. Kein Vorstellungsgespräch.  Keine, wie  gewöhnlich,  hierarchische Projekt-Einführung. Außer da sein, sich bewegen, wissen sie nicht was sie machen sollen.  Eine Filmmacherin filmt. Beobachtung, Unsicherheit. Vielleicht Chaos. Die bekannte schulische Ordnung ist weg.  Alles wovon sie eigentlich träumen. Doch ohne Übung breitet sich Ungewissheit, gar Angst aus. Das haben sie im wahren Leben selbst hautnah gespürt. Wie durch Corona, lock down, Fernunterricht, Mangel an sozialen Kontakten.  Wir, als Team in der Sporthalle, halten das aus und bleiben still, beobachten.

Nach 15 oder 20 Min. werden die Lieder sanfter, geruhsamer.  Wir gucken uns in die Augen: direkt, respektvoll, wortlos.  Manche Schüler*innen werden liegen, anderen quatschen und kichern, andere wollen rennen oder alleine sitzen.  Das ist sehr repräsentativ von Wahrnehmungen und Reaktionen von Kindern in einer für sie unerwarteten und zum Teil unerwünschten Situation. 

PAUSE

Nach der Pause liegt ein riesiges Tuch auf dem Boden.  Wir sitzen im Kreis. Zeit zu sprechen.  Sie werden fragen, evtl. sich beschweren oder irgendwelche andere Reaktion haben, die wir gerne zur Debatte bringenund machen Notizen dazu. 

PAUSE

Nach der Pause, werden wir sie ermutigen den nächsten Tag zu gestalten wie sie es gerne hätten, innerhalb der Möglichkeiten der Schule. Wir erarbeiten partizipativ gemeinsam ein Plan und schreiben ihn nieder. Ein kleines Drehbuch entsteht dadurch.

TAG 2:GEDACHT, GETAN!

Überraschungstag.  Es ist der Tag ihrer Plan-Erfüllung. Die Kinder schauspielern und filmen. Das Ergebnis spielt keine … Rolle. Das Ziel ist, dass sie ihre Ideen verwirklichen.  Wir haben keine Erwartung. Wir begleiten sie respektvoll.

TAG 3 : HOFFNUNGSBOTSCHAFTER*INNEN

Informationen über positive Beilspiele vom Wandel in der frühen oder zeitgenössischen Geschichte werden vermittelt und gesammelt.  Wasserstoff als Treibmittel; Algen die 5m täglich im Ozean wachsen und CO2 Emissionen aufsaugen;  Gandhi; Greta Thunberg;  Bob Marley … u.s.w. allesamt Friedensbotschafter_innen dieser Welt.

PAUSE

Filmprojektion : 2040 is a 2019 Australiandocumentary directed by and starring Damon Gameau. The film looks at the effects of climate change over the next 20 years and what technologies that exist today can reverse the effects.

Der Filmmacher hatte für seine Töchter eine Recherche gemacht welche Methode wir heutzutage zur Verfügung haben um die Welt zu retten. Der Film zeigt den Wandel positiv. Nicht als Verzicht und Einschränkung, sondern als etwas angenehm zu Gestaltendes.

Debatte. Wir filmen die Gespräche der Kinder.

TAG 4 :KOCHEN MIT MUSIK & TANZ

Wir möchten zeigen UND ERLEBEN , dass Lebensfreude erlaubt ist, ohne schlechtes Gewissen.

Deswegen werden wir gemeisamen kochen mit Begleitung eines Musikers. 

Also, das Ziel an den Tag ist das Leben gemeisam zu genießen.

Eventuell können wir Kreistanz anbieten, oder mit Kreide Boden und Wänden gestalten, u.s.w.

TAG 5

RETROSPEKTIVE& PROGNOSE

Wie haben wir die Woche angefangen und wie sind wir jetzt drauf ? Wir frühstücken zusammen.

Nach der Pause wirdüber Quantentheorie ganz anschaulich gesprochen. Wie können wir sie verstehen, wie erleben wir sie bereits jeden Tag und wie kann uns ihre Erkenntnis den Alltag verändern? 

Vorstellungsvermögung ist wichtiger als Wissen, wie Einstein schon gesagt hat.  Die Philosophie der Phantasie in Gang setzen. Also, welche Visionen haben die Kinder für die Zukunft?

Den letzten Tag des Projektes schliessen wir mit einer MEDITATION.

ALS ERGEBNIS DES PROJEKTES WERDEN WIR EIN DOKUMENTARFILM ERSTELLEN &PRÄSENTIEREN.